以“问题情境”激活“兴趣点”

当前,由于中职学生的数学基础普遍比较薄弱,他们对数学课堂学习兴趣缺乏,给中职数学课堂教学带来了较大的困难与挑战.近几年,笔者在教学实践中对以＂问题情境＂激活＂兴趣点＂的教学策略进行了积极探索.创设富有吸引力的问题情境,有效激活学生学习的兴趣点,提高中职数学教学效果.