小学语文“板块式教学”的实践与思考

在实施新课改的今天,在各种理念纷繁出新的当下,我们冷静审视小学语文阅读教学时,仍会发现一些问题：①目标不明。过度关注人文性,片面依赖教参上的目标,导致学生的语文综合素养得不到有效提升。②开放不够。课堂中,教师一个问题接一个问题,学生亦步亦趋,主体性未得到有效彰显,更不要说创新能力、合作精神的培养。