在教育信息技术广泛深入影响教育教学工作的今天，摄影作为教育信息技术的信息输入兼输出工具，在教育教学实践中越来越受到师生的重视。但在培训中，教师素质参差不齐，学习积极性高低不一。这就造成了培训执教者在内容选取尤其是程度深浅和内容宽窄方面，在课堂情绪的调动和兴趣的激发上，都有较大难度。2013年4月初在为江津区教育系统信息教师开设的摄影讲座上，
师资建设（双月刊）
2013年4期
