在多年的教学实践中,我发现初二学生的英语学习往往存在着严重的两极分化现象,究其主要原因是在初一阶段的语音教学被忽视了,学生未能及时过好语音拼读关,不会用国际音标去拼读单词,不会根据读音规则去记单词拼写,长此以往形成了只会写不会读,更不会交际的“哑巴英语”局面。笔者认为,语音关应该是我们英语教学的第一关,要想真正学好英语,打好语音基础是关键。因此,如何改革初一阶段语音教学,使学生更快更好地掌握基础语音知识,为学好英语打下坚实的基础,是摆在我们面前的一项迫切任务。
新课堂:英语版
2012年12期