基于多元智能理论的综合实践活动课程评价研究

多元智能理论及其评价观为综合实践活动课程评价提供了全新的视角。文章基于多元智能理论的评价观，讨论了综合实践活动课程评价中怎么评价、谁来评价、评价什么等问题，结论认为，综合实践活动的评价方式应由单一的考试测验走向多元智能的档案袋，评价主体应由领导或专家评价走向专家、教师、家长、社区与学生自评相结合，评价内容应由单纯的语言智能或数理逻辑能力走向多种智能共同发展。