汉语普通发展儿童反语理解的研究

摘要：本研究通过充分查阅前人关于反语理解的研究，并结合汉语语言特点和儿童认知发展水平，设计了符合儿童认知能力的反语测试问卷，随机选取临沂滨河实验学校180名6-12岁汉语普通儿童进行反语理解测试。研究发现，不同年龄的儿童对于反语类型的理解存在显著差异；不同年龄的儿童对于反语类型的理解存在显著差异。本研究旨在揭示汉语儿童反语理解的发展轨迹，并构建相应的反语理解模型，为汉语儿童的反语干预提供数据参考。

• 作者: 王炜
• 出处: 《中小学教育》 2024年2期
• 关键词: 普通儿童 反语理解 反语干预
• 分类: [文化科学][教育学]