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体验、反思性学习命题下的高师心理学教学模式构建

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摘要体验、反思性学习命题下的高师心理学教学是学生主动参与、具有丰富体验及反思活动的过程。教学要注重课堂内强化学生体验，引导学生反思，促进学生感悟，从而提高课堂教学效果。

DOI ojz0grr0d5/787346

作者彭阳

机构地区不详

出处《湖南科技学院学报》 2009年9期

关键词体验学习反思性学习高师心理学

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2009年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

湖南科技学院学报

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