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研学后教理念下小学数学课堂对话教学模式的分析与研究

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摘要摘要：在小学数学教学中，通过构建有效对话，对于学生深化理解数学知识，以及学生思维的有效拓展有着重要意义，能够提高课堂教学的实效。本文对研学后教理念下小学数学课堂对话教学模式进行了分析与研究。

DOI g4q35099j8/7673396

作者许艳丽

机构地区山西省洪洞县辛村镇公孙学校 041600

出处《中国教师》 2023年12期

关键词研学后教小学数学对话教学模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年10月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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