小学数学教师数学观的现状分析及解决对策

数学观是人们对数学的总体看法，它的内涵随着时代的发展而变化。数学观影响着实际的教学实践，解决教师的数学观问题对于数学教育改革至关重要。当前小学数学教师数学观的现状是静态的数学观占主流．动态的数学观初见端倪。为了树立全面的、合理的数学观，教师应树立终身学习的观念，建立更加合理的知识结构，重视具体范例的示范作用，积极进行反思，同时改善教师培训机制。

• 作者: 叶金标
• 出处: 《内蒙古师范大学学报：教育科学版》 2009年4期
• 关键词: 数学观 小学数学教师 数学教学
• 分类: [文化科学][教育学]