小学数学“图形的认识”学习进阶水平提升研究

摘要：本研究旨在探究提高小学生“图形的认识”学习进阶水平的有效策略。采用随机抽样的方法，选取100名小学生进行实验，实验组采用启发式教学法和虚拟现实技术进行教学，对照组采用传统教学方法。实验结果显示，实验组学生“图形的认识”学习进阶水平显著高于对照组。说明启发式教学法和虚拟现实技术可以作为有效的学习策略用于提高小学生“图形的认识”学习进阶水平。

• 作者: 林文巧
• 出处: 《教育学文摘》 2023年1期
• 关键词: 小学数学 图形的认识 学习进阶水平 提升
• 分类: [文化科学][教育学]