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基于创设真实问题情境的高中化学教学设计与反思——以硫和二氧化硫为例

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摘要摘要：寻找真实恰当的素材背景，设置具有引导的问题情境，是实现探究式化学教学的一种有效手段。以“硫和二氧化硫”的教学设计为例，阐述了借助整合性的素材背景，设置问题驱动学生探究。关于创设真实问题情境式的探究教学进行总结反思。

DOI 54y3e039d0/6851428

作者张晓丽

机构地区濮阳市第一高级中学 457000

出处《教学与研究》 2022年21期

关键词硫和二氧化硫问题情境教学反思

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1王露如. 基于真实情境的高中化学问题式教学设计研究-以“探究二氧化硫的性质”为例.,2023-01.
2杨玉荣. 二氧化硫教学设计.教育学,2009-12.
3龚炜婷1 ,陆卓纯2. 基于“五构”学习历程的真实问题情境型课例设计研究——以高中化学教材“二氧化硫”性质教学为例.教育学,2022-12.
4王作特. 基于真实的问题情境，落实化学学科核心素养——以“二氧化硫的性质”教学为例.教育学,2023-02.
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硫和二氧化硫问题情境教学反思

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