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基于真实情境的高中化学问题式教学设计研究-以“探究二氧化硫的性质”为例

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摘要摘要：本文以探究二氧化硫性质为例，秉承提升学生学科素养的观念，采用问题驱动、创设情境的方法让学生建构新知。真实情境贯穿课堂前后，实验改进激发思维。教学设计上，从教学目标“素养化”、教学情境“真实化”、教学方法“问题化”、教学评价“具体化”等四个方面来实现提高学生化学核心素养的目标。

DOI g4q9yz5zj8/6764624

作者王露如

机构地区华南师范大学附属惠阳学校广东省惠州市 516000

出处《科学与生活》 2022年22期

关键词二氧化硫真实情境问题教学核心素养

分类 [][]

出版日期 2023年01月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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