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《教学与管理:理论版》
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2009年3期
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信息加工理论指导下的英语词汇教学
信息加工理论指导下的英语词汇教学
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摘要
词汇是语言的三大基石之一,实践表明,词汇量的大小对于学生的听说能力、阅读写作能力的提高起着至关重要的作用。在英语教学实践中,受学时、班级人数、学生兴趣、动机等各种原因的限制,许多教师认为词汇习得应主要靠学生自己完成。对于词汇教学,教师普遍缺乏科学的教学设计,对于学生课下的词汇学习和记忆又缺乏科学的指导和监控,由此造成学生词汇学习效率低下。
DOI
6jrlvvqxj5/678415
作者
白毅鸿
机构地区
不详
出处
《教学与管理:理论版》
2009年3期
关键词
英语词汇教学
信息加工理论
学生兴趣
教学实践
听说能力
写作能力
分类
[文化科学][课程与教学论]
出版日期
2009年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与管理:理论版
2009年3期
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