双减背景下初中地理作业减负融合合作探究学习剖析

【摘要】双减政策要求我国的义务教育阶段教学，务必以减轻学生课业负担为重就，从而实现初中阶段学生的学习效率提升。初中地理教师的地理作业设置要做到减少作业量，同时还要兼顾改善初中地理学科作业的优化布置。地理作业减量布置还需融合入地理课堂教学合作探究学习的模式，小组合作探究学习的课堂教学模式可以提高有效性课堂教学，促进教育教学的进步和发展，实现初中学生的地理核心素养的发展。

• 作者: 薛宇静
• 出处: 《教学与研究》 2022年16期
• 关键词: 双减背景 初中地理 融合 作业减负 合作探究学习
• 分类: [文化科学][教育学]