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《浙江教学研究》
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2008年6期
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提高朗读的有效性
提高朗读的有效性
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摘要
《语文课程标准》、修订版《大纲》指出,小学各年级的阅读教学要重视朗读。但是,课堂教学中又出现了一个极端:朗读近乎泛滥。学生虽然读了课文,但有效性不够。如何提高朗读的有效性?本文提出三种策略:一、带着目的读:二、扶着学生读;三、激励性地读。
DOI
54yy2g7140/647176
作者
任春燕
机构地区
不详
出处
《浙江教学研究》
2008年6期
关键词
阅读教学
朗读
提高有效性
分类
[文化科学][课程与教学论]
出版日期
2008年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
浙江教学研究
2008年6期
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