摘要
摘要:在很长一段发展时期内,初中生所承受的课业压力都非常繁重,而造成这一问题的主要原因便是常规的“题海战术”,初中数学教师会在课外布置大量的数学作业,让学生多做题、多解题,让学生接触各种各样的题型,旨在逐步提高学生的解题能力,让学生在作业练习中慢慢形成灵敏、开放的解题思维,熟记各个解题技巧。然而题海战术过多占用了学生的时间,压缩了学生的反思、总结活动,初中生一直忙着做新题,却忽视了解题反思,难以从现阶段的习题资源中总结出有效的解题技巧。
出版日期
2021年11月09日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)