关于初中数学教学指向性的思考

摘要：教师在数学教学过程中，经常出现指向性非常明显的引入，笔者认为，这样的引入方式目的性、功利性太强，对学生有很强的暗示作用，不利于学生思维能力的培养，可以尝试采用知识整体化的呈现方式，让学生从不同的角度观察，从不同的层面思考，才能真正开阔学生的视野，拓展学生的思维，培养学生的能力，达到育人于无形的目的.

• 作者: 黄东元
• 出处: 《教学与研究》 2021年4期
• 关键词: 指向性 整体化 结构
• 分类: [文化科学][教育学]