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创造性活用教材提升小学数学教学质效

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摘要摘要：教材是组织教学的核心依据，围绕教材施教可保证学生学习的全面、综合、有序。但，教材容量有限，在内容和方法上只能给我们提供一个规划和框架。如果教条、刻板地运用教材，既不能保证教学的质效，也不能满足学生发展的需求。

DOI 7dm0ovyejn/5017406

作者杨淑杰

机构地区内蒙古自治区赤峰市林西县实验小学内蒙古赤峰 025250

出处《中小学教育》 2020年33期

关键词小学数学教材运用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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