小学数学创造性使用和改变教材内容

摘要“义务教育阶段的数学课程，应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都获得必须的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”是新课程的基本理念之一。为了贯彻落实这一新课程理念，数学教师一定要从多层面入手悉心地钻研教材这一教学理念与数学信息载体，充分挖掘教材中所蕴藏的新思想、新理念以及人文性和发展性等因素，灵活地、创造性地使用教材，让教材向学生靠近，向学生开放，从而有效达成教学目标。

• 作者: 王丹
• 出处: 《中小学教育》 2019年9期
• 关键词: 小学数学 创造性 教材
• 分类: [文化科学][教育学]