浅谈小学低年段朗读指导策略

摘要：朗读教学应该要贯穿于整个语文教学的教学目标之中。朗读，一直是语文教学的基本方法之一，尤其对于低年段的语文教学。朗读，就是把别人的书面语言化为自己内部语言的过程，在大语文观教学的状况下，学生只有通过有感情朗地读文本，才能真正感受文字的美，才能提升自我的审美能力，提高自我的语文素养。

• 作者: 石雪燕
• 出处: 《中国教师》 2020年29期
• 关键词: 低年段 朗读指导 策略
• 分类: [文化科学][教育学]