浅析小学数学学困生转化策略

摘要：在小学阶段，学生本就是刚刚接触这一环节的学习，也刚刚正式的步入到学习的过程当中，所有的课程都变得非常的正式，而且需要学生能够用自己的精力去对待，也有了成绩这样的评价标准。所以在这样的环境下，会有很多学生无法转变自己的角色，无法将自己真正的作为一个学生来看待，那么就会导致学习效率变低，学习困难变大。所以老师就需要慢慢引导这些学生能够真正融入到学习当中，放松自己的身心，更好地作为学生得到知识的吸收和能力的发展。

• 作者: 邓双艳
• 出处: 《中国教师》 2020年26期
• 关键词: 小学数学，学困生，转化策略
• 分类: [文化科学][教育学]