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小学个性化习作策略的有效指导

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小学个性化习作在一定程度上需要教师做好引导，但是老师的能力与精力有限，这时候也需要充分的借助家庭与社会的力量。将各种有利于经验积累的方式分享给大家，提升整体的教学效果。教师要做好学生心理建设，避免对作文的畏难情绪。

DOI rdxv3vn14l/4874649

作者张馨予

机构地区吉林市丰满区英语实验小学校

出处《中小学教育》 2020年21期

关键词 []小学个性化习作策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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