围绕 STEM理念研究与设计小学科学课程

摘要： 所谓的 STEM 理念，说的就是对跨学科整合教育，其通过项目学习过程，培养学生问题解决能力、综合素质。现阶段，小学科学地位十分突出，为迎合教育发展方向，必须从过去的科学探究转为科学实践。在科学实践中体现学习活动、项目活动社会性，提升学生的科学涵养、科学素质。本文将以科学、技术、工程、数学为基础，讨论小学科学的课程设计思路，旨在用项目学习过程，让学生能够使用多学科知识和技能，提高学生的综合素养，成为优秀的跨学科人才。

• 作者: 孙璐
• 出处: 《中小学教育》 2020年09期
• 关键词: STEM 理念 小学科学 实践探索
• 分类: [文化科学][教育学]