融数学文化，展数学魅力——数学文化在小学数学课堂的渗透路径分析

摘要：在新课程改革的大背景下，对于数学学科的教学提出了新的要求，传统的数学课堂中，老师对于学生的正确率要求过高，导致很多学生对于学习数学压力较大，课堂参与度不够，成绩也得不到提高。因此，老师不仅要将学生的知识掌握以及成绩提升当作教学重点，还应该培养学生的数学文化素养，可以用 数学内涵的文化知识结合教材中的内容帮助学生产生对于数学学习的兴趣，利用数学文化的影响，丰富小学数学课堂的教学活动。

• 作者: 张恋
• 出处: 《中小学教育》 2020年5期
• 关键词: 数学文化 小学数学 渗透路径
• 分类: [文化科学][教育学]