高中课堂小组合作学习低效的现状及成因分析

摘要： 随着新课程改革的逐步展开，传统的教学方式已难以满足新时期培养学生的要求、难以体现“立德树人”的教育目标。在高中课堂中使用小组合作学习方式，是一种具有创意且实效的学习方式，同时也符合新课程的改革理念。然而在现实的教学实践中课堂小组合作学习却出现低效的状况，影响着学生的合作学习效率。本文将总结出合作学习中低效的状况加以分析其成因。

• 作者: 黄海
• 出处: 《中小学教育》 2020年5期
• 关键词: 小组合作学习 低效现状 成因
• 分类: [文化科学][教育学]