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创设情境，激活初中数学课堂教学

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摘要摘要数学教学是数学活动的教学，既然是一种活动，那么就需要一定的情境，使学生在数学教学情境中掌握学习的主动权，处于一种自主探索知识的状态，产生一种满足、快乐、自豪、自信的积极情绪体验，从而增强学习的信心，提高学习兴趣。

DOI lj12m0y7dv/4308168

作者左小光

机构地区四川省阆中中学校637400

出处《素质教育》 2016年7期

关键词初中数学情境设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）