图式理论与英语阅读理解教学

图式理论是认知心理学家用以解释心理认识过程的一种理论。图式（Schema）的概念最早是由哲学家、心理学家康德（Kant，1781）提出的，经过多年的发展，直至20世纪70年代后期，美国人工智能专家鲁梅哈特（D．E．Rumelhart）等才把图式的概念发展成一种完整的理论。

• 作者: 王继兵
• 出处: 《江苏教育研究》 2006年4期
• 关键词: 图式理论 阅读理解教学 20世纪70年代 认知心理学 英语 概念发展
• 分类: [文化科学][教育学]