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浅析初中数学“学困生”的转化策略

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摘要摘要初中数学“学困生”数学逻辑思维模糊，思考问题的深度、广度不够，灵活性差，死板，不注意数学的理解，只偏重于课本上的定义、公式、定理，对题解机械记忆，因此造成条件稍一变化便无能为力，只会照抄照搬死学习。本文从多角度阐述了初中数学“学困生”的转化策略。

DOI rdxqo2n9jl/4087249

作者常杰

机构地区常杰山东省淄博市淄川中学255100

出处《素质教育》 2016年6期

关键词初中数学&ldquo 学困生&rdquo 转化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）