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小学数学学困生的心理特点及干预研究

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摘要〕学困生是班级学习成绩相对落后的学生，其更是学校和家庭的薄弱环节，需要教师和家长共同努力，在了解学困生心理特点的基础上采取有效的干预措施，促进数学学习效率得到整体性的提升。下面结合笔者实践教学经验，对小学数学学困生的心理特点进行分析，并提出了相应的干预措施。

DOI 2d3e7l7lj9/3529519

作者付桂花

机构地区〔

出处《教育研究》 2015年8期

关键词〔〕小学数学学困生心理特征干预措施

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2015年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）