首页 > 《魅力中国》 > 2011年6期 > 多元智能理论在小学科学课中的运用

多元智能理论在小学科学课中的运用

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要当前，如何让学生健康、全面的发展，是素质教育发展的要求。本文针对学生个性发展，因材施教，运用多元智能理论在小学科学课中的运用，从学生兴趣、学科特点、认知规律、社会效应进行研究，得到了理论应用于实践的可行性结论。

DOI pd589lo2d7/3267047

作者谢少峰

机构地区 ◎谢少峰

出处《魅力中国》 2011年6期

关键词合作探究认知规律社会效应

分类 [社会学][]

出版日期 2011年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1杨伟娜. 结合加德纳的“多元智能理论”浅谈小学科学课重要性.教育学,2020-12.
2姚文峰. 多元智能理论对科学课教学的启示.教育学原理,2008-10.
3张锁柱. 多元智能理论在小学科学教学中应用的价值分析.教育学,2023-04.
4尹玉. 多元智能视角下的小学科学课堂即时评价.教育学,2016-07.
5黎露滢. 多元智能理论在小学语文教学中的运用.课程与教学论,2020-05.
6杨忠鑫. 试论多元智能理论在小学英语阅读中的运用.教育学,2021-12.
7徐静. 微课在小学科学课教学中的运用.教育学,2022-03.
8马尚峰. 多元智能理论在物理教学中的运用.文化科学,2011-06.
9周华英. 多元智能理论在初中思想品德课中的运用.高等教育学,2015-03.
10赵燕. 多元智能理论在化学教学中的运用策略.教育学,2020-12.

来源期刊

魅力中国

魅力中国

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

合作探究认知规律社会效应

返回顶部