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动作与心理发展视角下促进低年级学生协调性的发展

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摘要摘要低年级学生进行协调性训练能够取得较好的效果，对学生的长期发展也十分有利。为此，需要在学生处于低年级时就开展有效的训练，提高学生的协调性。本文对如何提升学生协调性进行了研究，帮助教师在体育课上更好地开展协调性的训练。

DOI 7j68v6k740/3007566

作者戚永朝

机构地区戚永朝江苏省江阴市利港实验小学214444

出处《中小学教育》 2019年5期

关键词动作与心理低年级学生协调性发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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