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“连减”教学设计

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摘要〔摘要〕掌握用竖式计算连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数加、减两位数，能灵活、正确地计算连减的式题。培养学生正确的计算能力和迁移能力。认真的学习态度，计算细心，书写整洁的学习习惯。

DOI ojn9vl0gdr/2489437

作者于秀艳

机构地区作者单位：黑龙江省七台河第十小学

出处《教育研究》 2016年11期

关键词〔〕创设情境竖式计算连减

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2016年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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5孙红艳(执教);许万明(评析). “连加、连减”教学实录与评析.教育学,2008-09.
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来源期刊

教育研究

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