对高中生学业不良的干预实验

学业不良是学生自身潜能未能充分发挥，学习活动受挫，成绩达不到期待水平。学业不良的直接原因是教学内搴过难，教法不当及学生缺乏应有的基础学力；间接原因有情绪障碍、动机弱化及不良社会诱因和家教方式。通过目标诱导、情感互动、动机强化、基础学力补救等干预措施，使30名研究对象的平均成绩(x^-)与中优生平均成绩(x^-)的差异由显著(p<0．05)变为不显著(p>0．05)。

• 作者: 吕柏盛
• 出处: 《浙江教育科学》 2003年4期
• 关键词: 高中学生 学习成绩 原因 教学方法 干预措施 基础学力
• 分类: [文化科学][教育学原理]