教材重组的几个原则

<正>1.强调系统性,实现局部与整体的统一所谓整体,即数学学科的课程目标和教学大纲相对完整的知识体系或某一分支.作为局部的某一章节或某一具体教学课时,必须立足全局,从教学大纲和教材体系出发,明确该讲什么,不讲什么;重点讲什么,略讲什么;培养哪些能力又如何实施,真正做到以整体指导局部,以局部体现整体.

• 作者: 瞿闲华
• 出处: 《课程教材教学研究：中教研究》 2014年Z1期
• 关键词: 教学课时 学习方法 学习动机 情感态度 学法指导 课堂教学
• 分类: [文化科学][教育学]