教师科学素养与中小学生科学思维的发展——基于江苏样本数据的分析

本研究采用问卷调查,在江苏选取中小学教师和学生样本,分别就教师科学素养与学生思维发展的现状展开调查,以初步探究教师科学素养与学生科学思维发展之间的联系。结果发现,教师自身的科学素养是培养学生科学思维能力的关键因素。教师的思维表达能力、批判性思维品质,以及对学生的研究性指导,与学生的理性判断能力、多维思考习惯、科学实践精神和问题解决能力相关。因此,需要加强教师有关科学素养的职前教育与职后培训,强化和规范教育教学研究的科学性,提高科学思维的教育和培养水平。

• 作者: 王益富;夏天琼;李洪兰
• 出处: 《现代教育科学》 2019年1期
• 关键词: 中小学生 教师 科学素养 科学思维
• 分类: [文化科学][高等教育学]