基于PBL理念的前置性作业设计策略

1．瞄准PBL方向，把握问题的甄选原则。（1）宜精不宜多。精要的前置性作业练习，可以使学生在学习过程中对新知识有一些初步的认知，为课堂学习做好必要的储备。问题的选择应精当凝练，突出重点，因为冗繁杂多的问题可能会让学生像无头苍蝇似的迷失方向。（2）宜趣不宜乏。要站在学生的立场，让学习真正发生，学习兴趣的激发是重要的前提。在设计提问点的时候，应将重心放在努力寻找和设置“激趣点”上，自然激发学生的学习愿望和兴趣，引导他们主动积极地参与到学习中去。

• 作者: 杨芳
• 出处: 《课程教材教学研究：小教研究》 2018年3期
• 关键词: 设计策略 PBL 作业 前置 学习过程 课堂学习
• 分类: [文化科学][教育学]