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“发现学习”中教师能动性的发挥

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摘要基于杰罗姆·布鲁纳的＂发现学习＂理论,从知识结构的教学、教材编写活动的参与、直觉思维的培养和辅助工具的合理运用等四个方面阐述了在以学生为主体的条件下,教师发挥其能动性的路径,进一步阐明和丰富了布鲁纳的有关主张。

DOI ojn59r35jr/1766837

作者汪子津

机构地区不详

出处《潍坊工程职业学院学报》 2017年3期

关键词布鲁纳 The PROCESS of EDUCATION 发现学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

潍坊工程职业学院学报

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布鲁纳 The PROCESS of EDUCATION 发现学习

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