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建构主义视角下高职数学微积分教学方式的改革措施
建构主义视角下高职数学微积分教学方式的改革措施
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摘要
在高职教育中,微积分是学生学习专业课程的基础和工具,具有非常重要的作用。传统的教学方式中,采用的是教师教、学生听得方式,微积分的学习并没有发挥出应有的作用,教师比较重视理论,高职数学微积分教学效率低下,学生不知道如何用于微积分解决实际问题。本文基于建枸主义视角下,对传统的高职数学微积分教学方式进行了分析,进而对高职数学微积分教学方式的改革提出了以下建议措施,希望能够提升高职数学微积分教学质量。
DOI
lj1k7pv1dv/1667020
作者
宋京花
机构地区
不详
出处
《电大理工》
2016年3期
关键词
建构主义
高职数学微积分
教学方式
改革
分类
[文化科学][成人教育学]
出版日期
2016年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
电大理工
2016年3期
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