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合理开发课程资源改变教材呈现方式

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摘要 2011年教育部实施的基础教育课程改革引起了人们的普遍关注.一时间围绕数学新课标、新课程、新教材,来自各方面的声音褒贬不一：有肯定也有否定,有支持赞扬者,也有言辞激烈地提出尖锐批评者.诚然教材是实现教学目标的重要载体,是教师进行课堂教学的主要依据,但教师如果拘囿于新课程、新教材,不能对教材内容有丝毫的突破和创新,很难想象这样的教师还能培养出具有创新意识和科学精神的人才.

DOI 34geqr20j9/1512731

作者张国华

机构地区不详

出处《理科考试研究：初中版》 2015年6期

关键词数学新课标课堂教学尖锐批评学习过程自主学习静态知识

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

理科考试研究：初中版

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