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改变习题呈现方式提高学生核心素养

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摘要摘要：“以学定教”使我们的课堂教学在转型，“以生为本”则使我们的练习也要跟着转型。在质量监控背景下的命题设计不仅关注学生“双基”的掌握，更关注学生是否能获得数学思想方法，提高实践和创新能力，为学生的可持续发展、终身发展奠定基础。

DOI g4qre167j8/5505300

作者陈雅蓉

机构地区厦门市寨上小学福建厦门 361009

出处《教育学文摘》 2021年14期

关键词质量监控，小学数学，核心素养，命题设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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