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《教育界:教师培训》
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2014年7期
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中学作文教学呼唤对话意识
中学作文教学呼唤对话意识
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摘要
在对话教学的研究中,学生的主体性地位得到了充分尊重,师生处于互动、信任的平等氛围中。把对话理论引入作文教学,将改变传统作文教学中师生位置的错位现象,学生的主体地位将得到进一步的强化。在对话中,师生互相承认,共同参与,真诚合作,彼此敞开心扉,彼此接纳包容,实现主体间的精神相遇与沟通,真正体现师生平等。
DOI
n495ol27dy/1423011
作者
包鹏
机构地区
不详
出处
《教育界:教师培训》
2014年7期
关键词
对话理论
作文教学
自主发展
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2014年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育界:教师培训
2014年7期
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