基于信息技术开展地理情境教学

高一年级学生的身心发展特点有其自身的独特性,他们刚从初中升入高中,身心发展水平尚未定型,处于从形象思维到抽象思维的过渡期。因此,任教高一年级的教师要充分考量学生的身心发展水平,所选择的教育教学方法不仅要符合学生思维特征,激发学生学习兴趣,更重要的是促进学生逻辑推理能力、批判反思能力、发散思维能力等的提升。

• 作者: 姚佳
• 出处: 《中小学数字化教学》 2019年1期
• 关键词: 情境教学 信息技术 身心发展特点 一年级学生 地理 教育教学方法
• 分类: [文化科学][教育学]