首页 > 《日语学习与研究》 > 1995年4期 > 浅析のてす(のた)及其使用环境

浅析のてす(のた)及其使用环境

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要是形式体言和判断助动词构成的,接在已结束的任意句型的叙述句后面,将该句所表达的事情转换成判断句“AB”的形式,再次确认和强调所叙述的是无可置疑的事实,多用于表现说明和说服二种情况。带有强调某种事情是事实,或主张自己的判断,以使对方理解或认可的含义。一般具有两种作用:1.强调引出某结论的前提或单纯展开某话题时

DOI rdxx5eyydl/1064773

作者罗世华

机构地区不详

出处《日语学习与研究》 1995年4期

关键词讲话人语言环境用语言表达语言逻辑日本语教育句子

分类 [语言文字][日语]

出版日期 1995年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1王玲;于濬濤. 昔しの北京の茶館を記する(その二).人文地理学,1994-03.
2彭广陆. 日本語の場所指示詞に関する一考察——中国語との比較を通して.教育学,2014-04.
3宫辛未. 条件表現の「たら」と「なら」の使い分け.教育学,2021-05.
4高桥弥守彦. 受身表現に関する日中両言語の視点について.教育学,2014-04.
5陈红. 谈谈“のてる”与“あまる”的区别.日语,1994-02.
6草野心平. 秋の夜の会话.日语,1998-10.
7孙鑫. 織田信長の対内政策の先見性と残忍性について.文化科学,2012-02.
8今井喜昭. 句読点に关する教育の重要性——日本語教育の现場から.日语,1993-01.
9张宏. “ものだ”及其否定形式“ものではだじ”的用法浅析.日语,1999-03.
10陈岩. 学译覃思录(三)“私の話はてれでぉわります。”——说汉(和)化.日语,1994-03.

来源期刊

日语学习与研究

日语学习与研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

讲话人语言环境用语言表达语言逻辑日本语教育句子

返回顶部