简介:一、声学知识教室里有很多声源。教师和学生发声是由于声带不停地振动而发出的,此时声带是声源;小广播也是声源,它靠纸盒振动发声;桌子、凳子振动时也可以发声;还有翻动的书本也发声,也是声源。教室的墙壁、门窗有隔音作用,在传播途中减弱声音,可以避免一个班级里的声音干扰另一个班级的活动。
简介:
简介:最近这几天,小乔老师变得很神奇,她明明不在教室里的,可是教室里发生的大事小事,她全都一清二楚。
简介:<正>1.体现教育功能取向的多元化在环境创设中,要关注墙面环境的多种功能和多元指向。墙面环境的教育功能不仅指向认知、视觉、健康等,它还涵盖了幼儿的社会性发展、幼儿良好习惯的培养及接受良好文化的熏陶感染等多项功能。作为幼儿园环境的一部分,墙面环境的合理创设,可以成为一种强化因素,用来促
简介:目前,学生的视力健康、课堂视听效果日益受到重视。教室本身的结构和性质能为学生提供一个最为基础的学习环境,设备的添加都在这个基础上完成。关于教室形状的探究关注教室的基本环境,
简介:视听教室是借用综合的电教器材,发挥各学科的教学特点的园地。它的设计应满足各种电教器材的使用要求以及教学时学生的视听觉要求。
简介:本文阐述了多媒体教室在我国的发展历程,多媒体教室的概念、类型,在教学中主要优势和具体作用,分析了多媒体教室在使用管理中存在的主要问题及其成因,提出了具体建议对策。
简介:汕头大学从1994年起逐步对全校通用教室的教学设施进行多媒体改造,多媒体教室越建越多,设备越来越好。2005年11月,网络中心成立多媒体教学设备项目管理组,对全校的多媒体教学设施进行管理。如何建立科学有效的管理机制,综合利用现有资源,提高利用效率,并为学校的教学改革提供资源支持,成为了我们探索的热点。
简介:国际关系学院是一所规模较小的全国重点高校,有多媒体教室20间,共2000余个座位。设计多媒体教室前,我们经过详尽的调查研究,吸取其他院校的经验教训,结合我院教师多年的教学实践,制定了符合本校教学特点的多媒体教室设计原则:保证教学需要,尽量节约经费,力求操作简单,创造一流教学环境。
简介:摘要优美的教室环境有助于培养学生正确的审美观念,陶治学生的情操,激发学生热爱班级的感情。每个学生亲自参与教室环境建设,其作用是很巨大的。
简介:随着高校教师对多媒体教室需求量的不断增加,学校不断加大投资,多媒体教室在操作便捷、性能稳定、美观大方这几个方面正受到前所未有的关注,但一段时间中,反映出它们的安全防盗性差,使用、管理、不太方便,使得学校需投人大量人力、物力、财力进行管理,且效果不理想。
简介:介绍和分析台湾地区"教室走察"的概念、原理、模式、目的、作用等,探析这一有效管理模式在具体实践中的改进和应用,以期提高学校的管理水平。
简介:在对青海电大云教室教学应用情况调研的基础上,分析云教室使用过程中存在的技术支持服务不到位、教学过程缺乏交互性、资源共享及多种终端接入难等问题,针对问题探索应用ADDIE模型加强教学设计、优化云教室教学环境、采用多种教学方法和制定配套制度,并提出改进和加强云教室教学应用的措施和建议。
简介:摘要班级文化是班级里同学在相互作用的过程形成的独特的价值观和作风、行为准则、共同思想、的总和。班级是学校教育教学的最基本单位,是学生成长的大本营,其文化建设对学生的成长之路和发展起到激励、规范、感染、熏陶和鞭策的作用。班级文化作为一种隐性的教育力量,表现出一个班级独特的精神风貌,它是班级的灵魂所在,良好的班级文化氛围能激励学生积极向上,推动学校和谐发展。因此,构建良好的班级文化是提高班级管理水平、促进学生全面发展的重要举措。
简介:下午第二节课后,一个男生匆匆跑到办公室对我说:“刘老师,教室里乱成一团了……”我吓了一跳,马上冲到教室。一看,孩子们全堵在教室后面,围攻北窗上卧着的一只小天牛。小家伙大概吓坏了,呆在那里一动也不动。
简介:小时候,我顽皮得让家长和老师头疼。升到四年级,一位看上去比我们大不了几岁的女教师当了我们班的班主任。她用温和的语调告诉我们:她姓郑,今后喊她“郑老师”或“郑军姐姐”都可以。我想:这个班主任脾气一定很软,这一学期我更可以随心所欲了。我正盘算着哪天去摸鱼、哪天去掏乌窝时,忽然隔着窗户看见我的父亲走了过来。
简介:摘要:日本学者佐藤学教授在其著作《静悄悄的革命》一书中所阐述的课程观、教学观、教师观、师生互动观让人深受启迪,深有同感。本文从提高设问技巧、改变教师应对、培养倾听能力三个方面介绍如何通过课堂问答构建润泽教室。
教室里的科学知识
加强录播教室应用之浅见
教室里有个多嘴的人
教室墙面环境的科学创设
建幸福教室做幸福教师
关于合适教室形状的研究
电教视听教室的设计要求
多媒体教室使用管理研究
多媒体教室管理改革探索
方便实用的多媒体教室
浅谈教室环境建设的作用
多媒体教室系统的改造
台湾“教室走察”简析
云教室教学应用模式研究
爱在心头情满教室
构建班级文化,打造幸福教室
教室里来了“小客人”
教室门前的白杨树
浅谈教室里的“微布置”
基于课堂问答构建润泽教室