简介：课程标准界定小学语文教学的主要任务是培养学生的听说读写能力，于是阅读教学成为小学语文教学的重心之一。结合传统的语文教学，结合课程改革以来的小学语文教学，我们发现小学语文阅读教学经历了两个重要阶段：一是课程改革之前阅读教学的讲授阶段，主要教学形式是教师讲授下的学生接受的过程。这种情形下的学生基本上处于完全接受的状态，教师对文本如何解读，学生就接受什么样的段落大意与中心思想。二是课程改革之后阅读教学的合作探究阶段，这个时间的阅读教学呈现出比较热闹的情形。合作探究促进了学生对文本的深层理解，这些理解往往突破了教师的预设，在课堂上生成了一些所谓的“未曾预设的精彩”。

简介：顺义奥林匹克水上公园是2008年北京奥运会赛艇、皮划艇、残奥会赛艇和马拉松游泳项目的比赛场馆，场馆位于向阳闸东北侧潮白河畔北小营镇。是北京奥运会的三大“金牌产区”之一。

简介：“让语文课堂动起来。”许多专家评点语文课时都会说这句话。语文课堂要改变沉闷、单调、枯燥的局面，的确要“动起来”。不过，“动”也该讲究一个度，切莫过度去“动”。一味的“动”，就显得太“闹”；一味的“静”，则显得过于“沉寂”。我认为，语文教学在以下三个环节中，要妥善地处理好“动”与“静”的关系。一是朗读默读，“动静相宜”。不少课文需要多形式地大声朗读，全班读、指名读，男生读、女生读，小组读，接力读，还有教师范读、配乐读、自由读等。琅琅书声不仅使课堂充满了生机和活力，更带给人一种情绪的感染，有助于学生把握文章的感情基调，理解文本的内涵。而有些课文，像一些篇幅较长的以逻辑思辨见长的论述类、应用类文章就适合默读。语文课堂，以朗读求“动”固不可少，但以默读求“静”也很重要。默读是一种安静状态下的个体阅读，贵在用心、用脑。

简介：高中数学中有很多问题涉及“动”与“静”关系的把握，利用动静转换的思想，有利于抓住题目的本质，深层次理解题意，顺利解题．下面举例说明高中数学中常用的四种动静转换策略，以帮助大家领悟运动变化的观点．

简介：随着课改的深入,新的问题总在不断出现,你有没有注意到:如今的科学课气氛很热烈,有时只要老师一宣布开始实验、讨论,课堂立刻热闹起来,却再也安静不下来了。结果是到了小结汇报时,你汇报你的,我研究我的。原来死气沉沉的自然课的确不见了,但太过热闹甚至大闹天宫的科学课似乎也不是课改的理想课堂。长此以往,游戏性过强,鱼目混珠者日增,科学的严谨性将从科学课中消失。如何创设一个动静适宜的科学课

简介：

简介：为了贯彻《上海市小学实施峨陕乐活动日”指导意见（试行）》的精神，落实普陀区“快乐活动日”实施方案，切实推进素质教育，提升学生学习生活品质，我校围绕“全面发展、健康第一、学有所长”的办学目标，整合拓展型课程、探究型课程以及社团活动，采用长短结合、动静结合、“走定结合”的形式，在每周五下午安排了四课时的“快乐活动”。

简介：活在当下，无论是纵横大都市的商务之旅，还是忙中抽闲自由放松的闲适时刻，或是和家人好友来一段向往已久的舒适旅程，你都离不开一部汽车。不是所有的汽车都能囊括你全部的生活空间，但奥迪Q5可以。这部SUV能承载的，不仅是我们那颗自由的心，还有家人朋友们所有的期望。

简介：摘要：在小学阶段，图形概念的建立，是基于学生已有的知识经验和生活经验的自主构建的过程。新旧知识之间的碰撞有正迁移也有负迁移，既需要对原有的知识结构重新进行整理，又要将新概念纳入其中。因此，新旧知识就产生冲突，学生对静态图形的感知与动态的变化相结合，往往能起到事半功倍的教学成效。

简介：摘要：桥梁静载试验是在桥面处于静止状态时，通过施加静载荷来测试桥梁结构产生的应力水平和变形是否符合规范要求，获得试验过程中桥梁跨度结构的实际应力状态和工作状态，并检查结构的承载力是否符合相关设计要求和标准。桥梁动载荷试验的主要目的是验证桥梁跨度结构在动载荷作用下的工作性能。通过动载试验和实桥结构自振模态参数试验，计算了桥跨结构在动力因素影响下的自振特性，并检测了其在长期使用荷载下的动力性能。

简介：小儿脊髓血管疾病非常罕见。韩国学者Cho等评价了单中心病例的临床特点和治疗效果。他们回顾性纳入10例患儿,包括3例髓内动静脉畸形（AVM）,6例髓周动静脉瘘（AVF）和1例硬脊膜AVF。

简介：学界通常将蔡清理气论归纳为＂理气无先后＂,认为蔡清取消了实体之理,而这种论断是与其部分文本相矛盾的。传统对＂理气无先后＂的理解无法解决这种矛盾,还会造成蔡清人性论解析上难以解决至善来源的重大缺陷。实际上,蔡清以＂一阴一阳之谓道＂取代了理,但又在道、气的层面发掘了二者形上的规定性,最终在理气论和人性论方面形成了三种层次：可以自我规定的＂一阴一阳之谓道＂,只以纯粹形式存在;＂一阴一阳之谓道＂展现为＂元亨利贞＂,是天道的循环不已;＂一阴一阳之谓道＂在现实世界的真实展开,是阴阳二气的具体运行。

简介：摘要目的探讨自拟理气调胃汤治疗慢性胃炎的临床疗效。方法随机将160例慢性胃炎患者分为观察组和对照组，对照组81例，给予质子泵抑制剂、促胃动力剂、抗生素等西药治疗，观察组79例，给予中药自拟理气调胃汤加减治疗，15d为1个疗程，2个疗程后对比分析两组治疗效果和不良反应。结果观察组治愈率为51.89%显著高于对照组的29.63%，两者差异有高度统计学意义（P＜0.01）；观察组总有效率92.41%显著高于对照组的64.19%，两者差异有高度统计学意义（P＜0.01）；观察组同对照组不良反应发生率差异有统计学意义（P＜0.05）。结论自拟理气调胃汤治疗慢性胃炎临床疗效确切可靠，无明显不良反应，值得推广应用。

简介：摘要目的分析功能性消化不良应用疏肝健脾理气汤治疗的效果。方法随机选择2014年12月-2016年11月在本院接受治疗的功能性消化不良患者82例参与研究，随机平均分成两组，对照组利用西药吗丁啉治疗，观察组利用中药疏肝健脾理气汤治疗，比较两组效果。结果观察组治疗后总有效率为95.12%，对照组治疗后总有效率为73.17%；观察组治疗后症状积分结果明显低于对照组。结论功能性消化不良应用疏肝健脾理气汤治疗能够提升疗效，实现临床症状的更有效缓解，值得推广。

简介：摘 要 目的：探讨理气消胀法对剖宫产术后产妇肠蠕动恢复的影响。方法：将2018年3月-2020年3月在我院妇产科行子宫下段剖宫产术的100例产妇随机分为治疗组和对照组各50例。治疗组于术后

简介：摘要目的观察理气活血汤加减治疗痛经、不孕、乳腺增生、盆腔积液、卵巢囊肿的临床疗效。以调理气血为主治疗妇科疾病的运用方法各用１５０例患者采用自拟理气活血汤加减治疗，疗程３个月至１年。结果痛经治愈１３８例，无效１２例，有效率９２％；不孕治愈１１２例，无效３８例，有效率７５％；乳腺增生治愈１２６例，无效２４例，有效率８４％；盆腔积液治愈１０４例，无效２例，有效率９８％；卵巢囊肿治愈１２８例，无效２２例，有效率８５％。结论临床运用取得满意疗效。

简介：加强伦理气候建设，对于铲除高校腐败的滋生土壤具有标本兼治的意义，这需要从微观层面加强廉政行为主体培育，促进个体道德成长；从中观层面加快推进高校内部治理结构改革；从宏观层面构建社会现代新型的政治文化生态。

简介：

简介：摘要：目的：探讨自拟理气活血化浊汤治疗高脂血症的效果。方法：回顾分析笔者所在医院收治的 50例高脂血症患者的临床资料，观察组给予自拟理气活血化浊汤治疗，对照组给予常规西药治疗。结果：治疗前，两组患者的相关指标对比均无统计学差异（ P＞ 0.05），治疗后，两组患者的相关指标均较治疗前明显好转，前后对比具有统计学差异（ *P＜ 0.05）。但观察组患者的各项指标显著优于对照组，两组患者对比差异显著（ *#P＜ 0.05）。结论：自拟理气活血化浊汤有助于改善高血脂患者的胆固醇等血脂指标，适于在临床上广泛应用和推广。

简介：<正>改革开放以来,尤其是当前处于社会主义市场经济条件下,怎样才能提高高校思政理论课课堂教学效果,一直是思政教育理论研究的一大难题。目前,许多研究者在改进课堂教学内容等诸方面已作了大量的探索,但有关课堂心理气氛与思政理论课课堂教学效果的研究还不曾引起足够的注意。本文仅以自己在这方面的探索偶得抛砖引玉。