简介：摘要：随着我国进入中国特色社会主义新时代，社会主要矛盾发生转化，人民群众对终身教育和终身学习提出了更高要求。知识在现代社会得到了前所未有的重视，终身教育和终身学习的观点得到普遍认可。员工是企事业单位最活跃的人力资源和人力资本，他们的终身学习是构建全民终身教育体系的重要组成部分，也是企事业单位创造经济效益和社会效益的关键因素。作为员工自愿结合的群团组织，工会肩负教育职能，拥有广泛群众基础和多样化载体，成为推进员工终身学习建设中不可或缺的中坚力量。新时期下工会通过树立终身学习的教育理念，建立分层分类的员工培养制度，加快工会平台化建设，为工会推进员工终身学习提供平台支持和系统保障。

简介：摘要：在当今快速发展的知识经济时代，终身学习已成为个人和企业不断发展、提高竞争力的关键因素。尤其是在国有企业，员工的终身学习对企业的可持续发展具有重要意义。本文将探讨如何建立国有企业终身学习体系，激发员工自主学习的动力，从而为企业的长远发展提供强大的智力支持。

简介：查尔斯-赫梅尔（charlesHummel）在《今日的教育为了明天的世界》一书中这样描述：＂可以与哥白尼学说带来的革命相媲美的终身教育概念的发展,是终身教育史上最惊人的事件之一。＂20世纪60年代,终身教育理论产生之后立即风靡全球,引发了世界教育革命的浪潮。特别是进入瞬息万变的21世纪,知识成为社会发展的主导力量和人类进步的直接推动力,并给人类带来巨大的挑战。

简介：欧洲委员会联合研究中心（JRC）出版了一本包含50个案例的案例集，以案例形式介绍了欧洲高等教育机构和其他参与者接纳开放教育运动的各种方式，包括开放他们的内容、研究、教学实践等。案例集是“OpenCases：是高等教育机构中开放性案例研究”项目的研究成果，从Miriadax和FutureLearn等慕课平台，到开放获取出版全国倡议，如奥地利科学基金和开放杂志系统，介绍知名和不知名的开放教育实践。

简介：机制，而非立法与金融手段，正越来越多地融入国家可持续发展政策框架，可持续发展教育正是这些机制之一。可持续发展教育被视为政府朝着可持续方向前进的工程。

简介：

简介：欧洲学习型城市质量分析框架是在欧洲终身学习计划的基础上形成的,旨在帮助学习型城市建设者更好地呈现取得的成果以及更加深入的分析其所面临的挑战。通过呈现所取城市附加值为其吸引更多的利益相关者,从而促进终身学习文化的营造。对此加以学习和借鉴,对我国学习型城市建设具有重要的理论和实践意义。

简介：社会融合是一个包罗万象的复杂概念，涉及到政治、经济、社会、文化、教育等一系列问题。本文旨在介绍欧洲在解决社会融合问题上的新的思路，即通过成人学习，特别是通过非正式、非正规的成人学习，帮助受社会排斥风险的人进一步融入社会这个大家庭。

简介：自学考试作为一种中国独创的教育形式和考试制度,是所有教育形式中与终身教育及终身学习的理念最为切合的一种。自学考试的本质属性是一种开放教育形式,学习机会与学习内容都具有高度开放性。自学考试＂个人自学＂的基本特点也与终身教育与终身学习的基本主张非常吻合。自学考试能够很好地促进社会助学系统的构建,成为终身教育与终身学习社会助学体系最有力的推动力。自学考试制度完全可以成为我国构建终身学习体系的重要平台,为我国学习型社会的建设发挥应有的作用。

简介：在经济快速发展的时期，作为高校的财务工作者应树立起终身学习的理念，不断提高自身的专业能力、职业修养等各种综合素养，将自主学习和继续教育相结合，通过不断学习及时补充新知识，与时俱进，创造性地做好本职工作，才能适应快速发展的时代。

简介：摘要：小学班主任在教育工作中起着重要的角色，他们不仅是学生的启蒙者和引路人，也是学生全面发展的关键影响者。然而，由于现实教育环境的复杂性和变化性，小学班主任面临着各种挑战和困境。本论文旨在研究小学班主任的专业成长与终身学习策略，探讨如何提升小学班主任的专业素质和能力，以满足他们不断变化的角色和职责需求。

简介：随着科学技术的迅猛发展，终身学习已成为知识经济时代对每个公民的必然要求，提高公民的终身学习能力已成为时代的诉求，各国对其重视程度日益提升。终身学习能力调查是了解公民终身学习能力现状的重要途径，是培养终身学习能力的重要依据，同时也是制定终身学习制度和政策的重要参考。本研究选取了6项关注终身学习能力的国际典型调查，从调查背景、调查对象、调查内容、调查过程以及调查结果等方面进行对比分析，以期对我国开展公民终身学习能力调查提供借鉴和指导。

简介：<正>人大宣传工作是人大工作的重要组成部分,做好人大宣传工作,对于进一步坚持和完善人民代表大会制度,增强全社会民主法制意识,推进依法治国、建设社会主义法治国

简介：本文在国际视野中论述了发达国家与地区终身学习和成人教育的立法实践及主要特点，并从中归纳概括出它对我国终身学习与成人教育立法研究的启示。

简介：以网站平台为单一载体的终身学习平台，覆盖面有限，不能真正满足所在地区不同人群的多样化学习需求。本文提出的创新型区域终身学习平台，基于三网融合的理念，按照“云-路-端”的设计思路，资源与数据集中在“云”平台上；借“路”于互联网、数字电视网、无线网、移动通讯网等多种网络；居民通过多种学习终“端”，包括智能手机、PAD等移动设备和台式机、电视机等固定设备，自主开展学习；实行“一人一账号一档案”的管理，居民的学习行为和学习结果统一管理，同步更新。

简介：全球终身学习发起于上世纪60、70年代，在世纪之交的时候，我国政府提出建设学习型社会，以政府倡导的方式对全民终身学习给予强化，目前，终身学习正影响和改变着我们的工作和生活。教师是最需要终身学习的职业群体，在全民终身学习大背景下，教师培训理念和行动必须深刻变革，要把有效支持和促进教师终身学习作为终极目标。为此，教师培训机构职能要彻底转型，以适应终身学习背景下教师专业发展的客观要求，为建设“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的教师队伍作出有效支撑。

简介：企业在竞争中立于不败之地最大的资本是职工的能力素质,而职工能力素质的提高有赖于职工继续教育。但是职工继续教育培训存在东拼西凑的现象,缺乏系统性,不少培训课程仅仅是教材知识的简单呈现,忽视在职人员能力构成及发展需求,培训往往自上而下,并没有真正从职工的需求出发。本研究采用文献研究、专家访谈、问卷调查等多种定性与定量相结合的研究方法构建体现职业能力层次性、边界性和递进性的职工职业能力模型。该职业能力模型基于终身学习的理念,体现职业能力各层次、要素之间的相互联系、相互作用,并通过由上而下的具体化,使之成为一个完整的体系。期望构建的职业能力模型,能够促使后续职工继续教育更具系统性和结构性,解决现阶段职工继续教育培训效果不佳的问题。

简介：不断提高成人英语教学效率，能够有效地促进学生的发展，实现预期的教学目标；教师在教学实践中应当从转变教学观念、教学方式、合理设定教学目标等方面入手．不断提高教学效率。

简介：由于采取诸多措施推进终身学习，美国终身学习的发展在世界上一直处于领先地位。借鉴和吸收美国在终身学习方面的经验，对于促进我国终身学习事业和社会经济的发展具有重要的意义。

简介：当代社会企业竞争日益激烈,人才竞争成为企业竞争的核心。然而,目前企业员工培训面临培训理念偏颇、缺乏持续性、未能彰显员工主体性、员工工学矛盾突出的困境。基于此,企业应该重视员工培训、注重培训的持续性、彰显员工培训的主体性、丰富培训方式、加强培训效果评估,使员工践行终身学习理念,获得充足的知识技能,为企业发展贡献重要力量。在终身学习背景下进行企业员工培训,有利于提高员工素质和能力,使员工适应日益变化的时代要求,进而促进企业的长远发展。