简介：以研究者的专业发展历程中的重要事件为叙事线索，梳理由新手教师教育者到成熟型教师教育者的几个阶段：求生存阶段、自发发展阶段、高原期和自觉发展阶段。这一历程体现了教学、研究和学习三者相互融合以推动教师教育者专业发展的基本规律。教师教育者的特殊性决定了教师教育者专业发展的主要方法与途径是自我研究，而加强教师教育的学科建设，创设支持性的发展空间则是教师教育者专业发展所需要的外部环境。进行“教研学”三位一体的教师教育者专业发展的叙事研究，旨在有效地促进教师教育者专业发展，并为相关研究提供鲜活的素材。

简介：

简介：2018年3月12日,2018微软全球教育者大会在新加坡举行,来自全球91个国家和地区的近400位教育者齐聚一堂。今年大会将议题焦点锁定在21世纪核心技能以及学生批判性思维的培养上。这一议题来源于教育面临的挑战:未来将有85%的现今职业发生变化,作为教育者的我们准备好了吗?如何培养孩子适应未来生活的能力?教育正在面临新的技术、新的体验和新的挑战,我们需要怎样改变现今的教育方式?

简介：东方人区别于西方人,有一个典型的特征,即不善于作情感的表达。儒家“君子欲讷于言而敏于行”,这句话无形中影响了数千年来中国人的思维模式。中国古代的教育自不必说,一贯是板起面孔的私塾先生再加一把一尺长半寸厚的旧戒尺,师生之间鲜有言语交流,更别谈情感上的沟通;一切都尽在摇头晃脑的记诵和戒尺的劈啪声中完成。现代师生关系显然不再似古人

简介：摘要素质，指人建立在先天生理基础上，经过长期学习、锻炼，在政治、思想、作风、道德品质和知识、技能等方面达到的状态。此处的生理基础指人的神经系统、感觉器官上的某些先天特征，这些先天特征是人后天心理发展的基础。人在长期的实践中，逐渐在政治、思想、作风、道德品质等方面形成了比较稳定的素质。这些素质是人的较为稳定的属性，能对人的言行举止起到长期的、持续的影响甚至决定作用。本文就高校大学生思想政治教育者所应具有的政治素质和道德素质进行分析。

简介：《民办教育促进法》第四章27条至33条，主要对民办学校的教师与受教育者的权利与义务；教育行政部门或其他行政部门、民办学校、社会组织如何保障教师和受教育者的权利以及民办学校在实施对教师和受教育者管理中的权利作出了规定，对民办学校的教师和受教育者维护自身的权益具有重要意义。

简介：摘要自美国社交平台twitter网站建立以来，微博得到了迅速的发展，甚至改变了公众特别是年轻人的媒介接触习惯。微博是微型博客的简称，是新媒体时代出现的一种新型的基于分享简短的、实时的信息的社交网络平台。在微博平台，用户可以以140字的文字更新信息，实时分享每时每刻的最新动态。在新媒体时代的当下，微博实现了高校思想政治教育者与在校大学生之间的平等对话，提高了高校思想政治教育的时效性，增强了高校思想政治教育的互动性，丰富了高校思想政治教育的内涵。微博正作为高校思想政治教育的新载体发挥着举重若轻的作用，微博也对各高校思想政治教育者提出了新的挑战。网络时代高校思想政治教育者如何利用微博进行大学生思想政治教育已然成为了每个高校新的课题。

简介：在精准扶贫政策背景下,我国大力推进职业教育东西部协作,其中一项重要举措就是招收符合扶贫条件的西部学生赴东部就读,利用东部优质的职业教育资源推动精准扶贫和脱贫。但在具体实施过程中,存在着目标受众接受意愿不强等突出问题,有必要探讨导致这些问题的深层次原因。基于教育成本收益理论对该实施方案的分析表明,信息不完全、认识局限性带来的有限理性使目标受众难以正确认知该项目短期与长期的成本和收益,从而导致教育选择的偏误。同时,学生家庭状况、教育质量与就业也是影响该项目持续实施的重要因素。东西部职业教育协作精准扶贫应加强宣传、优化扶助政策、提升培养质量、强化职业规划指导等建议。

简介：学校文化是理念、历史、原则、风貌、课程、管理等积累、酝酿、总结、升华而成的学校内在的精神、品格和特色。＂聚焦责任,不言放弃,让受教育者做有用之人＂,就是由原北京市第二聋人学校和第四聋人学校合并而成的北京启喑实验学校今天与过去最恰当的精神、品格、特色的概括。

简介：<正>由于职业教育与社会经济的关系最为密切,所以为社会经济发展服务受到特别重视,而为受教育者生存和发展服务,尤其是为促使和保证受教育者精神生命主动发展服务,却常常被忽视。许多时候许多情况下,社会、学校孜孜以求的是打造一部部运转熟练的机器、一颗颗拧"在一个岗位上工作一辈子"的"螺丝钉",制约甚至扼杀了受教育者的

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简介：受教育者在思想政治教育过程中接受思想政治教育的内容，是对思想政治教育价值和目的的体现，同时也是对思想政治教育实效的承载。在思想政治教育“科学化”和“学科化”开展的同时，学界也开始关注思想政治教育接受问题。随着21世纪的到来，社会和国家越来越呼吁、推动和关注思想政治教育实效，进而使得思想政治教育接受问题成为了研究重点，并且在学界的努力作用下，在其基本理论方面的研究已经取得了较大突破，然而要想将思想政治教育“解题困境”突破，还要进一步加强对接受问题的系统化和科学化研究。

简介：心态者,心理的状态,心理,态度。具体讲,即对一事物,你是怎么想的?与自己有多大关系?打算怎样去对待,值得为其而为之吗?有什么期待?准备花多大力气?以上这些,都是预前的。我们讨论的是管理者的心态,可能的心态,应有的心态。一旦成了管理者、领导者,就以为自己立即变得比别人高明了。这是一个误会,自然也是管理者的忌讳。不过,较之自己的过去,较之其他某些人,是多了一个平台,多了一些机会,由此可能学到更多东

简介：平常人对于教育有一种不够正确的了解,以为只有成人教育小孩,上司教育下司,老板教育徒弟,知识分子教育文盲.其实,反过来的教育的行动影响作用,不但是可能而且是普遍习见的现象,不过很少的人承认它罢了;至于承认它而又能运用它来互相教育,使学问交流起来,以丰富彼此之经验,纠正彼此之看法,推动彼此之进步,那是更少了.

简介：摘要：“乐学”的核心就是激发学生的浓厚兴趣和创造精神，让学生愉快的学，愉快的思考，愉快的成长。把厌学语文的消极因素转化成乐学语文的积极因素是实施语文素质教育的基调。

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简介：塞林格在《麦田里的守望者》中塑造了一个被学校开除的学生，他貌似玩世不恭，厌倦现实，但并非没有理想：他想像悬崖边有一大块麦田，一大群孩子在麦田里尽情的玩耍，而他的理想就是站在麦田里做一个“守望者”。作品的人生底蕴很深，也牵涉到许多的教育问题，但最吸引我的是“守望者”这个词本身，它表现出了一种独特的角度和距

简介："李老师,上学以来,我一直是好学生。我四岁时妈妈就是我专门的家教(爸爸没上过大学),上学前我就会画各种几何图形……小学时我经常考第一。成绩好时,妈妈总是买很好的礼物鼓励我;但成绩差时,她也会狠狠地惩罚我,还要同她一起将所有的试题重做一遍。可是最近,我总是感到疲劳,精力集中不起来,每天要去上学的时候就头疼,我一头疼妈妈就说我不想上学,想逃避学习。上周,我妈妈带我做了一次身体的全面检查,检查结果是我体格

简介：该文以中国古代哲理故事《田忌赛马》为切入点,提出高职教育以错位竞争的智慧发展观培养人才,实施＂成功者的教育理念＂,着力打造国民经济发展不可或缺的高技能人才和能工巧匠,体现职业教育所特有的教育功能和社会价值。

简介：按照教育研究者与教育实践者的关系，教育学可以划分为“一体式”教育学“平等式”教育学与“人一物式”教育学三种类型。在“一体式”教育学中，教育研究者与教育实践者的角色是统一的，教育理论主要来源于个体的实践经验；在“平等式”教育学中，教育研究者与教育实践者是平等的，教育理论主要来源于两者在平等关系下的互动；而“人一物式”教育学主要是教育研究者的舞台，教育实践者外在于理论的生成。