简介：

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简介：陈志在40多年的古典吉他教学实践中，结合自己深刻而丰富的艺术体验，以广博的学识把运动生理学、教育心理学等知识溶为一体，巧妙地与音乐教学相结合，总结出以“辨证施教”为主导思想的教学体系。其中，“望，闻，问，切”四字教学法、范例教学法和环境教学法是其精髓，而极富特色的小组课教学则是贯彻其教学理念的最主要载体与手段。

简介：成功的教学，本身就是一种艺术的创造。如果掌握了这种艺术，就可以使物理课满堂生辉，给学生以激情和美的享受，从而激起他们高涨的学习情绪。下面仅就课堂教学谈初中物理教学艺术的表现。

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简介：“把一切事物教给一切人类的全部艺术。”当三百～年前捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中说出这句话的时候，就注定了这本著作在人类教育史上的非凡地位。夸美纽斯为改革旧教育，创建新教育学体系辛勤劳动了一生，而《大教学论》就是他为人类谱写的最伟大的一门教学艺术——“把一切事物教给一切人类”。这种教学艺术不仅指教学的具体方法，更是指一种理想的教学理念。笔者试对此著作独出心裁的几点教学艺术进行解读。

简介：多年的数码钢琴集体课教学始终如一地注重探索教学艺术,其结果取得了事半功倍的教学效果。而对教学艺术的总结就是“近”“活”“美”。“近”即备课贴近学生,内容贴近学生,语言贴近学生;“活”即选用教材灵活,组织教学灵活,教学方法灵活;“美”即示范美,声音美,姿态美,服饰美。

简介：教学是一门艺术。教学艺术涉及的内容很多，本文就几个方面谈些体会：

简介：文章通过分解教师教育的师范性和学术性,来阐述教学艺术的六种重要元素——严爱、启迪、创造、觑巧、行布、竹化。这六种元素之所以成为衡量教师教学艺术的标准,是因为师范性的灵魂在于育人,学术性的关键在于创造。育人的关键在于仁爱、关心和启发,创造的基础在于知识传授、能力培养和智能发展的促进。

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简介：摘要：本文从课堂导言艺术、组织教学艺术、教学语言艺术、课堂板书艺术四个方面阐述教师的美术课堂教学艺术。

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简介：教学不仅是一门科学,而且是一门艺术.根据高等数学课程的特点和规律,提高高等数学教学的艺术性应精通教材、知识面宽;精心设计、自如驾驭教学过程;注重锤炼教学语言;积极开发学生的非智力因素;适时渗透美育教育.

简介：数学上的定义、定理等有关概念问题是十分精确而且又非常严密的,在定积分概念教学上,根据高职教育生源素质的客观现实,遵从因材施教的原则,采用灵活多样、生动直观的教学形式,达到既不破坏数学概念的精确性,又能使学生容易理解掌握,并能达到举一反三的教学目的.

简介：本文从导课艺术、组织艺术、语言艺术、提问艺术、启思艺术、板书板画艺术、教态艺术、课堂讲解艺术、应变艺术、节奏艺术等十个方面，阐述了教师的课堂教学艺术。

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简介：教学艺术对教学效果有着重大影响，做得好，能充分激发学生的求知欲利参与欲，提高学生的学习兴趣，使学生不再把学习当成一种负担，轻松愉快而又一心一意地吸取知识。

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