简介：针对《烹饪工艺基础》课程内容设置目前存在的问题进行了分析,提出课程内容选定的原则,并讨论了课程内容选定的方法及配套教学策略的应用,以使该课程在培养学生技能和创新能力上发挥其应有作用。

简介：针对我国软件产业高速发展,人才需求旺盛,而高校软件工程专业应用型人才培养难以满足软件企业实际工作岗位能力需求的问题,分析实践能力培养的内涵和重要性,提出应建立和完善实践能力培养体系,做好实践能力培养的教学实施,提高学生的专业实践能力和岗位综合实践能力,以利于毕业生就业率、就业质量的提高和职业生涯的长远发展.

简介：摘要：保险行业的结构在现代技术的发展下逐渐转型升级，对于人才的需求亦是不断扩张，要求也更高了，如此，则对于应用型本科院校形成了一定的教育挑战。文章针对于保险精算课程进行有效设计，提出实践要求，以为应用型保险精算人才的培养作以良好的前提保障。

简介：摘要随着我国步入转型的关键期，应用型创新人才成为社会发展进步的重要支撑，在此背景下，推进应用型本科院校的教学改革工作受到了社会各界的广泛关注。大学数学是一门抽象性、逻辑性较强的学科，对高校学生创新能力的培养具有十分重要的作用。本文简要阐述了大学数学教学的现状以及改革的必要性，重点就大学数学课程进行深入分析和研究，希望推动我国应用型本科院校教学改革工作的顺利完成。

简介：应用型本科院校国贸专业双语教学是其院校和专业发展、学生和市场双向需要的重要因素。由于教学师资匮乏、学生双语转换能力障碍等问题导致其双语教学效果差强人意,应采取强化师资队伍建设和教学质量考核管理等相关措施,积极提升其双语教学效果和实用性。

简介：在知识社会中,知识生产模式由注重研究的知识生产模式Ⅰ转向注重应用的知识生产模式Ⅱ。知识生产模式转型对本科人才培养产生了重大影响,使应用型本科应运而生。应用型本科人才培养在培养目标上应关注社会需要,突出应用,聚焦能力;在专业设置上突出应用性、行业性和复合性;在课程设置上以通识教育为基、专业教育为重,注重理论与实践结合,兼具学术性与职业性;在培养途径上注重与业界合作;在培养评价上注重评价主体和评价标准的多元化。

简介：实践教学在工程管理专业教学中具有重要的地位和作用。本着突出学校的办学特色的目的，文章遵循认识规律和教学规律，从应用型本科实践教学计划的制定、实习、课程设计、毕业设计（论文）等环节，给出了一些建议。

简介：当前地方性高校面临应用型转型和创新创业教育的双重任务.传统的教育体系与应用型教育在教育理念、课程设置、教育方式等方面会产生一定冲突.而创新创业教育强调教育的实践性,与“应用型”本质一致.地方应用型高校需要摒弃模仿途径,结合地方特色经济,统筹有利资源,依托自身学科优势,改革教育方式,打造有特色的创新创业教育.

简介：伴随“师范教育”走向“教师教育”的国际教育发展趋势,拥有师范专科学校背景的地方本科院校,与其被动地接受变革的冲击,不如积极地参与变革、抓住机遇,依托自身的师范专科学校背景,实现教师教育的专业化转型,从而迅速建立起教师教育的优势.所谓教师教育的专业化转型,应包涵培养理念的专业化、培养目标的专业化和培养方式的专业化.教师教育的专业化转型与应用型本科高校的整体转型是相契合的,是应用型本科院校转型过程中办好教师教育、服务地方发展的必经之路.

简介：阐述了学校要长期以培养应用型人才为目标，以技术服务、合作研发、成果推广和教育培训为纽带，大力推进实践教学基地假设。在以能力培养为主线的应用型本科教育中，强调通过实践教学和产学研合作教育保证对学生能力的培养，尤其是实践能力和创新能力的培养。实践教学基地建设在应用型本科教育中的重要地位，校内实践教学基地与校外实践教学基地的建设原则、途径。

简介：摘要当今，应用型本科院校在人才培养和实践教学方面正在进行着积极的探索。这些院校陈旧的英语教学模式也面临着挑战，如何在应用和专业结合层面切实培养提升学生的英语使用能力，如何激发学生的学习兴趣和动机，英语自主学习能力的养成已经成为解决问题的关键因素。

简介：摘 要：文中对应用型本科院校学生的综合职业能力的培养现状进行了分析，对学生的职业能力的培养理念、课程体系及实习实训环节及实训基地等方面进行了探索，提出了加强应用型本科院校学生的综合职业能力的培养建议及思路。

简介：近年来，随着高等教育改革的深入，涌现出了很多的新建本科院校，这些院校在快速发展的同时，也暴露出来一些问题。只有在人才培养模式上不断的探索创新，结合地方特色，培养应用型人才，新建本科院校才能实现自身的良性可持续发展。

简介：以广西民族师范学院物流管理专业为例,从师资队伍建设情况、课程建设情况、实践教学情况等方面阐述了应用型本科院校物流管理专业在教学改革中取得的成效和存在的问题,并针对存在的问题提出了物流管理专业人才培养的对策和思路。

简介：摘要：大学英语是我国高等教育的一门必修基础英语教育课程，是普通高校必修基础课中学时、学分最多的一门公共课程。 21世纪以来，创新科学技术发展突飞猛进，社会对人才的需求结构要求不断变化，过去传统的英语教育观念与方法、教育体制、培养人才模式、教育内容等已不太适应时代的发展与社会需求，普通高校的基础英语教学需要重新进行审视与改革。笔者谨以此文做一些基础英语教学改革探析。

简介：我国高校教师发展中心建设较早也较全面的高校主要集中在一些重点研究性院校,没有专门针对于应用型本科院校教师发展中心前期研究成果,这也体现了本文研究的可行性。本篇论文就是以这些应用型本科院校教师发展中心发展的工作环境,组织定位,目标,人员设置,经费来源五个因素分别提出应对策略,

简介：应用型本科院校教师队伍建设水平的高低是应用型本科院校改革和发展的关键因素。当前应用型本科院校教师队伍存在理论型教师过多、应用型教师数量不足、学缘结构上"近亲繁殖"现象严重等结构不合理问题,教师整体素质不能适应应用型本科教育发展要求,没有建立起规范有序的教师流动大市场。应树立应用型本科院校教师队伍建设的新理念,促进教师队伍转型发展;做好教师队伍建设的整体规划;积极探索有利于教师职业生涯发展的科学规范的应用型本科院校教师队伍管理新模式。

简介：应用型本科人才培养、应用型本科教育和应用型本科院校建设是当前高等教育发展的重大议题，很多普通本科高校都相继进行了应用型转型的实践。普通本科院校应用型转型是一项系统工程，涉及到诸多关系的调整。本文从阐述本科应用型人才的内涵入手，具体分析了普通本科院校应用型人才培养应着重关注的六大关系，为应用型本科院校建设与应用型本科人才培养途径的实施提供建议。

简介：与老牌高校相比,地方高校在地缘优势和生源质量等诸多方面都存在先天不足,唯有立足地方特色,借助独特的资源优势,基于学生发展需要,在加强源语理解能力和译语交际能力培养的同时,酌情打造某一方面的特长,探索建立本地化的"本科标准+职业能力"途径来培养应用型翻译人才,增强学生就业竞争力。

简介：实践教学是应用型本科院校人才培养的重要环节，完善实践教学体系是实现应用型本科院校人才培养目标的基本要求，是应用型本科教育提高教学质量的关键，也是满足学生自主发展的内在要求。我国应用型本科院校的实践教学质量测评体系尚未系统化，实践教学管理运行机制不完善，质量监控不到位，实践教学测评标准不明确，统计分析方法落后，效率低。文章提出了由专家同行、督导组以及学生三方来进行评价，之后采用层次分析法和模糊综合评价法进行分析，提出相应的意见和建议对教学质量进行改进的测评体系。