简介：地方性知识,文化的异与同,　　人类学者总是喜欢把地方上的人们视为地方性知识的生产者

简介：下面的这些城市各有特色,但其中一个是假的,你能找出来吗?微笑城美国的波卡特洛市是一座"笑口常开"的城市。那里的人们在公开场合绝对不

简介：梓和楸的关系问题历史上曾有不同的看法，一种观点认为古代二者指同一种树，另一种观点则认为是不同的树。文章通过考察古代典籍发现，在得名上梓源于“子”，楸得名于“秋”，古人以是否有子来区分梓和楸；在栽培方法上梓树采用播种育苗，楸树采用插根育苗；在用途上两树虽有某些相同之处，但区别也很明显；在文化意蕴上二者各有特色。由此文章认为古代梓树和楸树是两种不同的树。

简介：一、母猪产后吃仔(1)用母猪胎衣向猪身上搓几次、或把胎衣烧成灰喂母猪；(2)将该母猪的尿液或乳汁抹在小猪身上，或在小猪身上抹少许煤油、大蒜汁。

简介：地方性知识,　　人类学者总是喜欢把地方上的人们视为地方性知识的生产者,人类学者通常并不把他们所研究的人民当作与地方性知识生产者相对的社会科学理论的生产者

简介：上篇一章原文道可道，非常道：名可名，非常名。无名天地之始，有名万物之安。故常无欲以观其妙，常有欲以观其微。此两者同出而异，名同，谓之玄，玄之又玄，众妙之门。

简介：数学中有许多问题,形式相似,但实质各异,有时却因一个字或符号的差别,就很可能导致所需知识和解题方法的不同.考生在解决此类问题时,极易产生思维误区,造成解题失误.为提高考生的辨异思维能力,下面通过几组＂形似质异＂问题的辨析,帮助同学们进一步加深对有关概念的内涵与外延的理解、认识,强化审题能力,提高解题的准确率.

简介：摘要：利用一次误操作的实验所得到的“异象”作为一个教学契机，“丰满”了《电工技术》教材中被“忽略”的知识点，而这在工程实际中非常有意义。充分运用认知冲突，建构新的知识要素，生动地实施了教学意图，圆满地达成了教学目的。

简介：摘要：《电梯监督检验和定期检验规则——曳引与强制驱动电梯》（TSG T7001-2009）中2.8项提出“驱动主机工作时应当无异常噪声和振动”，对驱动主机的检验内容与要求，只有定性要求，没有定量要求，检验人员在实际检验中很难判定。电梯的运行舒适感主要表现在水平及垂直方向的振动，以及噪音的控制，在此根据以往的一些处理经验和总结，文章对电梯轿厢的动力减振设备进行阐述，和大家分享一些处理的经验，共同提高问题处理的水平。

简介：摘要本文重点总结了导师张良英教授在从事妇科临床50余年灵活应用中医同病（症）异治，异病同治之法治疗多种妇科疾病，游刃有余，灵活多变，疗效卓著。经多年经验总结，临床验证，疗效确切。

简介：在车身耐撞性设计中,前纵梁等吸能部件广泛采用异材、异厚的帽型梁结构,而传统理论方法很难对其轴向压溃力进行准确预测。针对传统方法存在的不足,以超折叠单元（SuperfoldingElement,SE）理论为基础,提出通用帽型梁结构轴向压溃理论,可准确预测异材、异厚单帽及双帽薄壁梁结构的平均压溃力,并通过试验及仿真手段验证了该理论的准确性。

简介：有一个牧民姓王,他辛苦了一辈子,到老还养了23头牛。他临终的时候,把3个儿子叫到跟前,说:'在我死后,你们按照我的吩咐把这些牛分了:老大已经成家立业了,分给他八分之一;老二就分三分之一;因为老三还小,没有成家,就给他二分之一吧。'他刚说完就瞪眼断气了。三个儿子料理好父亲的后事,就准备分牛了,可是怎么分呢?三个人发愁了。聪明的小朋友,你能帮他们把牛分好吗?

简介：我的小表弟既淘气又可爱，但就是学习不行．每次考试的成绩都在60分左右。这天。表弟就要进行期末考试了。临走前，舅妈说：“这次考不了100分不准回家!”几天后，成绩出来了．表弟依旧只考了60分。忽然，表弟眼睛一亮，来到老师前说：“老师，请你再给我加40分。”老师说：“这可不行。”

简介：老山羊吉姆的四个儿子都长大了，吉姆决定让他们独自生活。

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简介：兔妈妈买回15个苹果，4只小兔立即围上来。兔妈妈让他们按照从大到小的顺序站成一排，然后说：“按照你们站的顺

简介：蒲松龄《聊斋俚曲集》里有…类“分”字，意义与用法都很特殊。例如(据中华书局上海编辑所1962年版《蒲松龄集·聊斋俚曲集》，并参照了上海古籍出版社1986年新版；为打字方便，个别僻异字改用通行字)：

简介：数字1～9被排成一圆形，你能将这些数字分成三组，使每组数字之和都一样吗？

简介：一家人在阳台上看月亮。莱莱说：“月亮好大，好圆!”妈妈说：“月亮好亮，如果能拿到家里，那就省电了。”

简介：“大年初一起得早，见面就问过年好，握握手微微笑，小朋友们放鞭炮。”新年来了，我要去放烟花啦!